独创的成绩管理系统的开发人员达上百人，每年邀请顶尖高校或国家级教材编写者等权威专家给教师们培训的费用达数百万元，组织高分段学生复读期间参观北京大学医学部、等以增加他们对行业和企业的认知，每年北大清华来校做招生宣讲会的传统已保持了十几年┅┅作为京城最大、高分复读生最扎堆的复读学校，精华学校通过持续不断的人员和资金投入，为学生提供从成绩提升到未来发展、为教师提供专业成长等众多优质资源，确保“让每个学生都上台阶”的办学理念不再是句口号和空话。
成绩进阶的“密码”，源于对教学教研和技术等资源的持续投入
2016年，为更好地提升办学水平，精华学校校长廖中扬和每个学生及家长进行了交流。当时，精华学校已提出“让每个学生都上台阶”的办学理念，但在交流中廖中扬发现，有的学生制定升学目标时与自己实际的分数位次相差好几千名。如何才能满足不同学生的升学需求成为摆在廖中扬面前的一道难题，他知道完全依靠传统经验判断的做法肯定行不通。
用数据来“说话”的想法闪现在他的脑海中，比如某个学生现在是500分水平，如果他把升学目标瞄准考上北京大学，就需要找出他的弱科、弱项是什么，还有上北大每科需要达到多少分以及每科需要提升的分数。再比如，高考数学最后一题如果95%的同分段学生都能得分，而某个学生却没有拿到分，就需要精准定位出他的问题出在哪儿以及背后的原因，而要做到这些，都需要有数据作为支撑。
产生这个想法后，廖中扬尝试用手算方式对一个不到20个人的班级进行了测试，这整整花去他两周的时间。廖中扬清楚，倘若要计算更多学生的数据，单凭人工计算的方式肯定不行，由此他萌生了开发成绩管理系统的想法。这之后，根据廖中扬在业内率先提出的以位次为导向的新视角，精华学校开发出相应系统，它依托该校几十年积累的经验，尤其是对学生失利原因的分析，把多年来学生的学习轨迹全部纳入到该数据系统中。此外该系统还对接了北京教育考试院的数据分析维度，包括必备知识、关键能力、学科素养、核心价值等，以及常见的一分两率、风度和偏度等差异系数，组合出300多个维度对大数据进行比对，从而找出学生的相对优势和劣势。系统还从以往追求的年度提分变成了对学生月度成绩的分解剖析，帮助老师理性、客观地看待学生学习上的不足并帮助他们找到解决措施。
该系统开发用时多年，起初有50多名技术人员参与系统开发，再加上教育方面的支持人员，前后参与研发的人员达上百人，至于投入之大就更不用说了。而这还只是“冰山一角”，多年来精华学校又相继开发出题库组卷系统、课件同步分发系统、知识点测评系统、在线学习系统、在线测评系统、TTS成绩管理系统等，并获得了不少计算机软件著作权。
谈及用技术赋能复读教育时廖中扬表示，与其他复读机构相比，人家还根本没考虑这些事。而一些非民办学校虽然开发了很多系统，但关注学生整体居多，关注学生个体的较少，精华的不少系统甚至连北京市的顶尖中学都没有。在他看来，“倒不是说精华技术有多先进，只是对学生的需求研究得很深入，因此对学生来说价值很大。”
除了在技术赋能上不断加持，精华学校在教学教研方面同样投入很大。以教学为例，从廖锡瑞老校长创办精华学校起，该校就确立了“名师立校”的办学理念。当年为了找到好的师资，老校长骑着自行车一一登门拜访。1988年寒假，老校长忙活12天办的一个培训班最后只挣了52.3元，而当时付给老师半天的课酬就达50元，相当于收入高的老师差不多半个月的工资。上课的老师知道后觉得过意不去想要退回些课酬，但老校长没同意。在他看来，要想把学校办好就要请最好的老师来给学生讲课，就要给人家最好的待遇。在老校长的感召下，当时的精华学校汇聚了来自四中、实验、人大附、八十中、北大附、二中、八中、清华附等名校的40多位特级教师和80多位高级教师。现如今，这一理念得到了传承，精华学校老师们的薪酬仍保持比同行高出至少两倍的水平，确保了“一个学校拥有好老师是学校的光荣、一个学生遇到好老师是人生的幸运”这句话在精华学校落到了实处。
为了让学生们得到最好的教育，精华学校在师资培训上同样不吝投入。学校成立了专门的教育考试研究院，核心教研团队就有36人。除了常规培训，为与先进理念接轨，学校还经常邀请三类专家来给老师们做讲座，一是邀请像北大这种知名学府的权威专家，如美国夏威夷大学中国研究中心访问学者、北京大学历史系教授叶炜，新中国成立后首批博士学位获得者之一、国际著名经济史学家李伯重，北京大学人文社会科学研究院邀访学者、著名历史学家李开元教授等都曾来精华授课；他们了解学术前沿动态，知识更新的速度也比较快。二是邀请国家级教材的主编、副主编或是编者，如2017人教版教材编写组吴老师给精华老师做的讲座就是关于从生物学科能为培养一个完整的人提供哪些支持角度来看待学科的话题；毕竟这些专家了解教材的编写逻辑，对知识的理解更加深刻。三是邀请市里区里的教研员，他们了解考试政策变化，包括教学设计等内容，像学校请来北京教育考试研究院的乔老师，让老师们看到了提高生物教学水平的新方向。据了解，仅邀请重磅专家来校授课这一项，精华每年的投入就达数百万元。
另外精华学校还积极为老师们对接外部资源，组织教师参加像北京教育“高地”海淀区的区级教研活动等，帮助老师了解政策方向、研究方向和命题方向。凡此种种，都有效地提升了教师们的教学水平，而最终受益的还是学生。
从职业规划活动到顶尖学府招生宣讲┅┅资源支持已大大超出成绩提升范畴
在不少人的心目中，“复读”往往是“单调枯燥、压力大”的代名词，但精华学校精粹班负责人、副校长吴京梅对此却不认同。学生复读期间，她组织高分段学生到北京大学医学部去参观。师生们走进学校的标本实验室，了解到方兴未艾的大健康行业其实是以预防为主，重在保障和提高国民的身体素质。“一模”后，吴京梅又带领学生们参观了知名制药企业阿斯利康以及知名电子公司京东方，学生们感到特别开心。
对此吴京梅表示，学校想要做的更加专业、更加好，就要给学生提供更高大上的平台和资源。以往在与学生的接触中，她发现学生们对于今后学什么专业、学完这个专业能做什么并不了解。而通过开展这种职业规划活动，不仅有助于增进学生对行业和企业的认知，同时还能激发他们的学习动力。此举的背后，体现出精华学校“与高校共育人才”的办学特色。
这种“共育”还体现在每年招生季知名学府向精华学子投来的“橄榄枝”上，以2023年12月底的那次北大招生宣讲会为例，会上作为二十年北大人、来自北京大学肿瘤医院放疗科的高级工程师、博士生导师张艺宝教授向精华学子们分享了自己的北大学医经历，介绍了北大医学部的八大专业。张教授还用真实、贴切的案例，诙谐幽默、深入浅出地讲解了不同专业的培养方式、就业方向和未来前景。之后北京大学招生办公室的魏芳震老师又向精华学子们重点介绍了北京大学的“强基计划”，他从报名方式、报考原则、报考流程、录取标准、志愿填报注意事项等多个层次和维度进行了详细讲解，宣讲会最后在魏老师“同学们，下决心吧，来北大吧，我在北大等你”的殷切祝福中落下帷幕。去年年初，清华大学北京招生组专家、电机系教授胡伟也来到精华学校进行招生宣讲，向精华学子介绍了清华大学最新招生政策和途径。此外他还分享了多位清华学霸的备考策略，最后他也向精华学子们发出召唤，“选择清华，成就梦想人生！最美清华等你来！”
据精华学校有关负责人介绍，北大、清华来精华学校做招生宣传的传统已有十几年了，参加宣讲会的都是成绩优异、有意愿冲击“清北”的学生。学校举办这些活动目的，是希望为学生们提供非常好的沟通渠道，让他们充分了解清华和北大需要什么样的人才以及学校的专业设置、未来发展、升学途径等，从而帮助他们做到目标更清晰，学习更加充满动力。
“同类复读学校最多是围绕高校的开放日活动做些工作，而像精华学校这样成体系为学生提供提升成绩之外各类资源的几乎没有看到，毕竟这些举措有些超前”，退休前一直在公办教育体系工作的吴京梅感慨道，目前这种成体系的资源支持还在不断设计和完善中。
52岁去北大攻读博士学位的廖中扬在读博之后对精华学校这些举措的价值有了更深入的阐释，他引用康德在《存在理性批判》一书中对物质体和现象的解释指出，一般情况下现象是接触不到物质体的，要想无限地去逼近它，就需要提高站位、扩大视野。所以在他看来，要站在一个新的维度看待学校开展职业规划活动或是邀请专家来录制“成长驿站”内容的目的和价值，它们帮助学生拓宽了视野。
对于现如今有些复读学校也提出类似精华办学理念的现象，廖中扬首先表达了理解和感谢，在他看来这代表了同行对精华理念的认可。但他同时指出，光有理念还不够，还需要得到落实，而落实的核心是能提供匹配的资源，而要提供资源就涉及人员及资金的投入等，这又往往取决于一个学校的办学规模。经过47年的发展，精华学校已成为京城规模最大、高分复读生最扎堆的学校，不仅每年培养学生达千人以上，更有数百名佼佼者成为了北大和清华的学子。也正因如此，廖中扬才有底气在资源投入上如此“大手笔”，并且仍在不遗余力地增加资源的供给，只为给学生们提供更好的教育。
文/袁燚阳
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